APRENDA DEBATIENDO

Con base en las  ideas expuestas en el  video sobre la Web 2.0 y el documento sobre tendencias Web 2.0 en educación responda las siguientes preguntas.

¿Que se entiende por inteligencia colectiva?

Es la que cualquier persona o compañía puede compartir información y conocimiento sin restricciones, donde los usuarios pueden crear, agregar, modificar o eliminar contenidos a su voluntad, dependiendo de lo que se considere incorrecto u ofensivo.

¿Hasta que punto podemos tomar como cierto el argumento "La Web 2.0 es participativa?

La Web 2.0 es participativa porque no tiene limitaciones geográficas y es accesible para todo tipo de usuarios y desde cualquier parte. Nos permite y tiene la capacidad de trabajar colectivamente de manera diferida en el tiempo sin tener la necesidad de instalar y mantener un programa en nuestra computadora para poder compartir y construir información, datos y conocimientos. La Web 2.0 tiene una participación reciproca entre los grandes sitios web y los pequeños desarrolladores, diseñadores y creadores de contenido que forman esa potencia colectiva que es la Internet.

¿Cómo se evidencia y cómo se puede aprovechar en el contexto educativo la “democratización” que pregona Web 2.0?

La web 2.0 le brinda al contexto educativo diferentes medios y herramientas las cuales son muy útiles, dinámicos, diversificados, colaborativos y los podemos incluir y hacer parte en el quehacer diario del proceso enseñanza-aprendizaje porque permiten el acceso a toda la comunidad educativa ya que tienen gran componente social y potencializan la comunicación, colaboración y el intercambio; una muestra de esto son los blogs o bitácoras, la wiki, del.icio.us, Google Docs, eyeOS, los cuales le ofrece a la educación pensar, crear, escribir, compartir, relacionarse y participar.

 ¿Son útiles las herramientas Web 2.0 para la creación de  actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?

Las herramientas que nos ofrece la Web 2.0 son útiles y juegan un papel importante en la creación de las actividades de aprendizaje en los ambientes virtuales porque nos brinda un amplio abanico de posibilidades las cuales podemos utilizar e implementar la que en el momento nos sea más favorable para llevar a cabo las actividades en cada una las áreas o en alguna en especifico.

¿Cómo se puede promover en la educación a distancia la “creación social del  conocimiento”?

En la educación a distancia se puede promover la “creación social de conocimiento” al diseñar trabajos y actividades las cuales se lleven a cabo por medio de edublogs donde los estudiantes pueden discutir y analizar temas de la clase, los Blackboard o Moodle que tienen capacidad para crear foros de discusión donde los aprendices pueden plantear y debatir temas de la clase, slideshare donde se puede guardar y compartir presentaciones en diapositivas en Power Point, documentos de Word, PDF y Open Office, flickr para compartir archivos con imágenes o fotografías, YouTube para subir y compartir videos, entre otros.

PROPONGA Y SUSTENTE  como utilizaría  herramientas Web 2.0 (correo electrónico, Google Docs, blogs, Scribd, wikis) en la creación de un entorno virtual de aprendizaje que apoye los procesos de aprendizaje presenciales (aula física) en cualquiera de las áreas del conocimiento…particularmente en su área de formación(elegir un tema). La propuesta debe tener claramente especificados los objetivos, el tipo de actividades que realizarán los estudiantes, los recursos a utilizar, la forma de evaluar, los mecanismos de comunicación….

PROPUESTA

Tema: Los medios de transporte  

Grado: Transición      

                                              

Objetivos:

• v  Utilizar herramientas que nos brinda la Web 2.0 para crear y desarrollar actividades en el proceso enseñanza-aprendizaje.
• v  Socializar a los niños con los recursos educativos disponible en la Web 2.0

El desarrollo de la clase medios de transporte se inicia preguntándoles a los niños ¿Cómo llegaron al jardín infantil?, ¿han viajado a alguna ciudad o a otro lugar? ¿Se demoraron al llegar?, ¿Cómo es ese medio de transporte en el cual se vinieron para el jardín?, ¿Cómo es ese medio de transporte en el  que viajaron a otro lugar?, ¿Cómo llegamos más rápido: caminando o utilizando al alguno de los medios mencionados?

Después de hacer estas preguntas y obtener las respuestas de los niños se les mostrara unas imágenes de los diferentes medios de transporte: Terrestres, acuáticos y aéreos que están en scribd las cuales se irán explicando en compañía de los aportes que los alumnos hagan a medida que van pasando las imágenes diciéndoles las características de esos medios de transporte, para que se utilizan y los sonidos que ellos emiten.

Actividades que realizan los estudiantes:

• v  Los niños en la casa con la ayuda de sus padres o con la persona que esté a su cargo ingresaran al correo electrónico que a principio de año tuvieron que acceder a una cuenta de estas y descargaran un documento en Word el cual tiene unas actividades para desarrollar y unos dibujos (carro, tren, moto, bicicleta, avión, helicóptero, globo aerostático, barco, yate, submarino) para decorar según las especificaciones que encontraran en el documento.
• v  En el correo electrónico también encontraran unos link de canciones infantiles ejemplo: el tren chucu cha, había una vez un avión, un barco chiquitico que están en la página de YouTube.

Recursos:

• v  Correo electrónico
• v  Scribd
• v  Sitio Web (YouTube)

Evaluar:

• v  Las actividades que descargaron del documento enviado tienen que realizarlas y entregarlas.
• v  Las canciones que encontraron siguiendo el link se las aprenderán para ser entonadas en la siguiente clase.

Mecanismos de comunicación:

v  La comunicación directa, se da en el desarrollo de la clase y al momento en que los niños entreguen sus actividades y al entonar las canciones con los demás niños.